蟬鳴暑夏 書香為伴 | 暑期閱讀指南

閱讀是一把鑰匙，

為我們打開知識(shí)寶庫(kù)的大門；

閱讀是一葉扁舟，

載著我們駛向知識(shí)的彼岸；

閱讀是一位朋友，

為我們解開不解的謎團(tuán)；

閱讀更是一位導(dǎo)師，

幫我們找到智慧的源泉。

      親愛的孩子們，陽光流金，盛夏已至，暑期如約而來。暑假是放飛心靈的好時(shí)光，也是提升和豐富自己的好時(shí)機(jī)。為了讓你們度過一個(gè)充實(shí)、快樂、有意義的假期，在過程中享受，在閱讀中成長(zhǎng)，學(xué)校為你們精心設(shè)計(jì)了一份暑期閱讀指南，期待它能開啟你們色彩斑斕的暑假生活。

暑假閱讀書單

一年級(jí)

導(dǎo)讀:《小鯉魚跳龍門》為我們講述了一個(gè)個(gè)鮮活的故事，小鯉魚為了夢(mèng)想躍入龍門，吹笛子的烏鴉因?yàn)楸慌u(píng)而感到羞愧，勤學(xué)苦練的小青蛙變成了跳高冠軍，勤勞踏實(shí)的瘦白馬引起了主人的沉思，還有堅(jiān)持夢(mèng)想的小鯉魚，渴望大海的青殼蟹，他們引導(dǎo)我們激發(fā)出自身的潛能，迎接自我的蛻變，成為更好的自己。

     還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢，小主角是一只善良的小螃蟹，它有一個(gè)非常要好的朋友，而且兩個(gè)人還是鄰居，還喜歡互相敲對(duì)方的墻壁，喜歡一起曬太陽！小朋友是不是很疑惑，為什么這個(gè)故事叫《孤獨(dú)的小螃蟹》呢？快來認(rèn)真閱讀吧！

二年級(jí)

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導(dǎo)讀：田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩(shī)人把它寫成美妙的詩(shī)，有畫家把它畫成生動(dòng)的畫。到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。

三年級(jí)

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導(dǎo)讀：孩子們，你心中的英雄是什么樣的？相信每個(gè)人在小的時(shí)候，都有一個(gè)英雄夢(mèng)，或建功立業(yè)，或造福蒼生。英雄寄托著平凡人的美好期愿，也是心中理想的化身。就和每個(gè)人的童年時(shí)代對(duì)英雄人物的敬仰一樣，在人類歷史發(fā)展的早期，也有著一個(gè)對(duì)英雄的崇尚和歌頌的時(shí)期，無論是在中國(guó)，還是在西方世界，都產(chǎn)生了許多英雄的傳說和故事，比如說：中國(guó)的盤古、伏羲、女媧，西方的宙斯、基督。關(guān)于中國(guó)古代的英雄傳說，相信很多小朋友也有聽說，不過今天要為大家介紹的這本書，就是許多人還不太了解的希臘神話。

四年級(jí)

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導(dǎo)讀：《中國(guó)民間故事》包含了豐富的歷史知識(shí)、深厚的民族情感，是中華文化不可或缺的一部分。

      中國(guó)民間故事蘊(yùn)含著英雄主義、樂觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識(shí)、教誨、鼓舞和希望。對(duì)青少年讀者來說，閱讀中國(guó)民間故事，閱讀《中國(guó)民間故事》，對(duì)傳承民族文化、啟迪智慧、拓寬文化視野有著積極有益的作用。

《水滸傳》鄭州大學(xué)出版社

導(dǎo)讀：《水滸傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。

      它以深刻的思想，廣泛的內(nèi)容，杰出的藝術(shù)譜寫出了一曲封建社會(huì)農(nóng)民起義的英雄史詩(shī)，革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會(huì)深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級(jí)矛盾，反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭(zhēng)。

五年級(jí)

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導(dǎo)讀：《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。

     該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

《城南舊事》林海音

導(dǎo)讀：《城南舊事》是臺(tái)灣女作家林海音的代表作。該作品通過英子童稚的雙眼對(duì)童年往事的回憶，講述了一段關(guān)于英子童年時(shí)的故事，反映了作者對(duì)童年的懷念和對(duì)北京城南的思念。

      讀書要做到“眼到、口到、心到、手到、腦到?！痹谶@，老師再給大家提供幾個(gè)讀書錦囊。孩子們，讀完一本書后請(qǐng)你們記錄下書的名字，并通過“讀、寫、繪”的形式，可以把它畫下來；也可以寫寫關(guān)于讀書的讀書小記或者心情日記；還可以辦一期讀書手抄報(bào)展示自己的讀書成果；甚至還可以跟家人朋友一起演演故事里的內(nèi)容，也可以用文字記錄下成長(zhǎng)的每一天。

      孩子們，炎炎夏日中讓我們?cè)俅戊o靜地打開書本。讓我們把閱讀作為一次新的播種與耕耘，讓墨香飄溢在我們的假期，讓閱讀伴隨著我們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好的未來！讀書能益智，讀書能長(zhǎng)才，讀書能怡情，讀書能致遠(yuǎn)，讀書可以讓人詩(shī)意地棲居。讓我們以本次“暑假閱讀”為契機(jī)，師生一起走進(jìn)書的世界，享受閱讀的快樂，讓書香溢滿校園，讓閱讀滋潤(rùn)我們的人生！