發(fā)揮示范課引領(lǐng)作用 構(gòu)建常態(tài)化高效課堂

          我們常用“潤物細(xì)無聲”來形容老師們在傳道授業(yè)時(shí)所展現(xiàn)出的專業(yè)技能和人格魅力，而這一切在延安培文學(xué)校的老師們身上展現(xiàn)的淋漓盡致。

《植物的生植》黃老師   

       萬物生長的規(guī)律是什么？從一顆小小的種子成長為一顆植物甚至是參天大樹，這是一場生命的奮斗史。黃老師的聲音舒緩有力，溫柔入耳，讓人備受吸引，使人在聲音中陶醉，流連忘返。再加上生動(dòng)實(shí)用的教學(xué)視頻，不禁讓人感嘆，時(shí)間過得真快！這樣的課堂誰會(huì)不喜歡呢！

《電流和電流表的使用》楊老師

       學(xué)則智，不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂，一句有智慧的話語在上課前已灌輸進(jìn)孩子們的心田。楊老師親切仁愛，同學(xué)們很快進(jìn)入上課狀態(tài)。孩子們精神飽滿，求知心切。而楊老師講的一則關(guān)于物理學(xué)家的故事更是引人入盛。安培是法國的著名物理學(xué)家，他思考科學(xué)問題非常專注。據(jù)說有一次，安培正慢慢地向他任教的學(xué)校走去，邊走邊思索著一個(gè)電學(xué)問題。經(jīng)過塞納河的時(shí)候，他隨手揀起一塊鵝卵石裝進(jìn)口袋。過一會(huì)兒，又從口袋里掏出來扔到河里。到學(xué)校后，他走進(jìn)教室，習(xí)慣地掏懷表看時(shí)間，拿出來的卻是一塊鵝卵石。原來，懷表已被扔進(jìn)了塞納河。

生活中的我們經(jīng)常用到電，但大部分人對電流的知識(shí)都僅限于生活中的日常照明和充電，楊老師用自己的專業(yè)知識(shí)不僅讓學(xué)生們了解日常生活用電，還通過精彩紛呈的講解讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。正所謂授人以魚不如授人以漁。在楊老師的教導(dǎo)下，相信每位同學(xué)未來都能成為創(chuàng)造價(jià)值的人！

《What’s the matter》呂老師

        結(jié)構(gòu)緊湊是風(fēng)格，母語氛圍是特色！用這句話來形容這堂課再適合不過！本節(jié)課以日常生活場景為基礎(chǔ)，表達(dá)人與人之間的關(guān)心和問候。呂春丹老師以其精湛的專業(yè)知識(shí)和流利的口語讓學(xué)生感受到仿若英語國家的語言氛圍。孩子們在這樣的氛圍中達(dá)到忘我狀態(tài)，就連在臺(tái)上表演身體疼痛時(shí)，也能一邊逼真表現(xiàn)，一邊用英語輸出。情景表演極具觀賞性和趣味性，讓同學(xué)們不只學(xué)會(huì)了語言表達(dá)，更懂得了人文關(guān)懷。不得不說，語言的學(xué)習(xí)是一種文化的體驗(yàn)，也是對語言敏感性的培養(yǎng)。孩子們在純英文的語言課堂中進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，是學(xué)生掌握一門新語言最快捷的路徑！

《等腰三角形》袁老師

       三角形是我們生活中隨處可見的形狀，三個(gè)點(diǎn)連起了一個(gè)平面，而等腰三角形是更趨于規(guī)則的形狀，尤其在數(shù)學(xué)中，是一個(gè)經(jīng)常被研究形狀。袁紅蓮老師在《等腰三角形》這一節(jié)課中，借助生活中的實(shí)例，從而激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在授課環(huán)節(jié)中，層層遞進(jìn)，注重知識(shí)的引導(dǎo)及生成。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情，更啟發(fā)了學(xué)生深刻的思考！

《恐龍無處不有》趙老師

      恐龍對我們來說是一種既熟悉又陌生的生物。博物館展示的恐龍化石，提醒著我們恐龍確實(shí)在地球上存在過。但是，在全球的大冰箱——南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石，卻讓人生疑。本節(jié)課以恐龍?jiān)诘厍蛏蠠o處不有為切入點(diǎn)，層層剖析了地球板塊構(gòu)造理論、泛大陸、泛大陸分裂成七大洲的內(nèi)容。趙曉斌老師教態(tài)淡定從容，對課堂掌控收放自如，對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容層層剖析：先設(shè)定問題，再讓學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí),然后小組討論找出問題的答案分享交流。最后，趙老師對不完整的答案進(jìn)行完善、精講。在這節(jié)課即將結(jié)束之際，和學(xué)生一起概括出文章告訴我們的道理，并啟發(fā)學(xué)生看問題要從多個(gè)角度去研究，敢于大膽聯(lián)想和創(chuàng)新。原本一節(jié)枯燥的說明文，學(xué)生聽得津津有味，收獲頗豐。

《如何正確書寫化學(xué)方程式》王老師

       一說起化學(xué)，我們總是聯(lián)想到化工、工業(yè)一類工業(yè)性很強(qiáng)的名詞。說實(shí)在的，大部分人對化學(xué)可能沒有那么感興趣。因?yàn)檫@門學(xué)科它既沒有優(yōu)美的語言也沒有很多生動(dòng)有趣的案例，最多只是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分析。那么如何將一堂化學(xué)課上得生動(dòng)有趣呢？執(zhí)教多年的雪俠老師平易近人，與學(xué)生打成一片，深受學(xué)生喜愛。這堂課以化學(xué)方程式為中心，展開對化學(xué)元素的深入學(xué)習(xí)，通過例題具體說明元素的正確與否，講課細(xì)致到位，例題經(jīng)典有針對性，而且講練結(jié)合。學(xué)生不僅習(xí)得了理論，而且通過練習(xí)得到了鞏固。例題由易到難有梯度，既照顧到了基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，也使優(yōu)秀同學(xué)的能力得到了進(jìn)一步提升。在課堂最后，雪俠老師總結(jié)了這堂課的知識(shí)要點(diǎn)，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了今天所學(xué)的內(nèi)容，也讓學(xué)生對自己所學(xué)的東西更有條理！

《北代戰(zhàn)爭》賈樂老師

       還沒開始上課，先來首R(shí)ap? Rap之后，再來一曲由《兩只老虎》改編的“打倒列強(qiáng)之歌”，這樣的歷史課你上過嗎？

       我們總說以史為鑒，因?yàn)闅v史不僅讓個(gè)人擁有智慧，更讓國家汲取教訓(xùn)。落后就要挨打，是我們在19世紀(jì)總結(jié)出的血的教訓(xùn)，這段歷史提醒著我們，要想不被欺侮，就要自立自強(qiáng)！要想知己知彼，就絕不能固步自封！賀飛老師用新穎的授課方式激發(fā)出了學(xué)生們對歷史濃厚的興趣。課堂上，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，神采奕奕，他們的內(nèi)心隨著歷史的發(fā)展而高低起伏，愛國情懷油然而生。不得不說，這不僅僅是一堂歷史知識(shí)課，更是一場洗禮靈魂的難忘之旅！