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“語”你共賞，線上春光

發(fā)布者: 延安北大培文實驗學(xué)校瀏覽次數(shù): 17032020/04/15

“語”你共賞，線上春光

堂前杏花，迎風(fēng)立枝頭；

雨后流珠，冬青換新衣。

春已如期至校園，粲然流光簇暖陽；

惟愿歲月已無恙，許少年來日方長。

當(dāng)三尺講臺壓縮成一方屏幕，當(dāng)一方屏幕轉(zhuǎn)化為必須堅守的陣地，延安北大培文實驗學(xué)校學(xué)校小學(xué)部高段語文教研組所有同仁牢記使命，嚴格要求自己，積極學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于鉆研，博采眾長，讓線上教學(xué)開出別樣的花，一起去“語”你共賞線上春光。

一、課前預(yù)熱，讓教學(xué)有的放矢

新課程理念下倡導(dǎo)學(xué)生主動探索自主學(xué)習(xí)，合作討論。因此，小學(xué)語文高段教研組在線上教學(xué)時，非常注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，會提前發(fā)送學(xué)習(xí)清單，不僅會鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，提升學(xué)生的思維力，還能培養(yǎng)學(xué)生的個性簡牘和敢于質(zhì)疑的能力。

課中互動，讓教學(xué)輕松高效

在線教學(xué)不能是老師一個人的表演，如何在課堂中吸引學(xué)生的注意力？如何讓學(xué)生保持活躍度和參與度？高段語文組在思考商討后，用釘釘直播課堂，盡力為學(xué)生還原真實有趣的課堂效果。老師們在課程開始前會在微信群發(fā)消息，督促學(xué)生進入直播間。課程開始后，利用屏幕分享，PPT分享，語音連麥等功能與學(xué)生互動，極大程度的活躍了課堂，更好地去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。

課后反饋，讓教與學(xué)相長

只關(guān)注課前預(yù)習(xí)，課中互動的教學(xué)不是完整的教學(xué)，因此，老師們更注重的是學(xué)生的課后反饋。根據(jù)每天布置的作業(yè)，在批改作業(yè)后，找出學(xué)生存在的不懂得知識點問題，老師們一一指導(dǎo)，或是錄制小視頻，強調(diào)加強學(xué)生對知識點的理解。