孩子的感恩之心哪里來?

       《給媽媽的第一本食育書》是一本寫給媽媽們的食育手冊(cè)。在速食時(shí)代，作者陳小龍和盧丹娜倡導(dǎo)媽媽們回歸廚房和餐桌,和愛人、孩子一起做飯、吃飯,重建家庭共餐的氛圍。書中還介紹了在家庭中可以和孩子一起玩的食育游戲，推薦了一些適合親子共讀的食育繪本,引導(dǎo)媽媽們以食物為媒介,在充滿溫情的親子互動(dòng)中,使孩子成長為可以照顧好自己、內(nèi)心充滿力量的人。

       近年來，許多學(xué)校和教輔機(jī)構(gòu)，街道社區(qū)都熱衷于舉辦感恩主題的親子活動(dòng)。為父母洗腳、送禮物等等類似環(huán)節(jié)的設(shè)置，營造了感人的親情氣氛，每每活動(dòng)進(jìn)行到結(jié)尾，免不了都要來幾次淚水的洗禮，父母哭完孩子哭，孩子哭完，父母接著哭，感恩的主題在這一刻得到了無上的升華。

      可活動(dòng)結(jié)束后，不知孩子真的能把這份感恩之心延續(xù)下去嗎？回家之后不久，孩子是否又回歸常態(tài)，該吃吃，該喝喝。晚飯后，一張沙發(fā)，隔開了兩個(gè)世界，一邊是躺著沉迷手機(jī)的孩子，一邊是站著辛苦刷碗的媽媽，仿佛當(dāng)時(shí)的感恩活動(dòng)沒參加過一樣。

      對(duì)此，我們一定有過共同的疑惑：孩子們的感恩之心哪里去了呢？

      隨著教育理念的不斷進(jìn)步，輿論對(duì)于功利化養(yǎng)育的批評(píng)報(bào)道有很多，指責(zé)養(yǎng)育孩子的過程就像一場交易。在準(zhǔn)備孕育孩子的時(shí)候就是抱著“養(yǎng)兒防老”的想法，在孩子成長的過程中不斷告訴他們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

      然而，感恩父母并不是一場交易，應(yīng)該是雙方自然而然地、真心誠意地表現(xiàn)出的一種禮尚往來的態(tài)度。大多數(shù)時(shí)候，我們父母習(xí)慣以愛之名，單方面地告訴孩子要感恩：“媽媽為了你，怎么怎么樣……”，“如果不是有了你，媽媽早就怎么怎么樣……”。從孩子的角度聽起來，更像是一種發(fā)牢騷，而不是教育。

     如此一來，孩子對(duì)父母養(yǎng)育過程中更深層次的東西缺少內(nèi)涵和感受，自然是無法去踐行“感恩”這個(gè)詞的。

     我們總說現(xiàn)在的孩子親情觀念淡薄，可究其原因是為什么呢？

     很多時(shí)候，恰恰是因?yàn)闆]有參與過日常的家庭生活，沒有承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和工作。沒有承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也就沒有對(duì)等的權(quán)利。如果孩子一直作為一個(gè)附屬品存在于家庭中，他就會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎芨改附o予的一切而不自知，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口。

所以，孩子需要參與到家庭勞作中，尤其是三餐的準(zhǔn)備，這對(duì)孩子來說不單是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，更是一個(gè)身份賦予的過程，是一個(gè)作為家庭中一員參與家庭勞作的過程，更是一個(gè)作為家庭成員盡到自己的家庭義務(wù)從而擁有權(quán)利的過程。

      當(dāng)一個(gè)孩子擁有了家庭的權(quán)利，他就會(huì)意識(shí)到照顧父母的義務(wù)，會(huì)在父母忙碌的時(shí)候幫助做家務(wù)，更重要的是會(huì)在父母生病臥床時(shí)收拾好家里的事務(wù)，煮一碗熱騰騰的粥慰勞父母，為父母分憂解難。

      在孩子的成長過程中，我們父母都希望他能擁有許多可貴，高尚的品質(zhì)，尤其是感恩之心。

      當(dāng)孩子學(xué)會(huì)感恩父母、朋友，學(xué)會(huì)感恩自然與這個(gè)世界時(shí)，對(duì)于他自己的成長來說也有正面積極的影響。這個(gè)過程其實(shí)并不需要求助于別人，通過家庭一日三餐的參與，就可以讓孩子逐漸地，從只是覺得好玩，變成一種責(zé)任，再到意識(shí)層面，再到家庭角色，最后成為我們共同生活的地球的一員。這個(gè)過程是自然而然發(fā)生的，無需刻意的說教，邀請(qǐng)孩子加入到一日三餐的準(zhǔn)備過程之中，融入了生活的點(diǎn)滴，潤物細(xì)無聲，感恩的種子將會(huì)在孩子的心里生根發(fā)芽。