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陽光教師 愛心育人
一個不同尋常的新年開篇。一場疫情，成為浩瀚歷史中終不會被遺忘的一個時間點。原本應逃離的危險地帶，卻有那么多的“逆行者”迎難而上，全力以赴，共克時艱。我們的一線老師雖然不能奮戰(zhàn)一線，但是我們響應上級“停課不停學”的號召開展云中課堂，指導孩子們讀書學習，幫助孩子們了解病毒的危害，及時為孩子們進行作業(yè)輔導，號召孩子們在家鍛煉身體，和孩子們一起拿起筆為身邊的逆行者吶喊，記錄疫情背后默默付出的志愿者身影。
丹心熱血沃新花
——語文老師 李玲芳
“一片丹心在玉壺”，這是八年級一班的班主任李玲芳老師的教育信條。在這場云教育中，她的班級云管理獨樹一幟：云規(guī)范、云榜樣、云班委、云表揚，云升旗，云總結、云班會，總之云端教育讓她玩出了花樣；除了是班主任她也是一位語文老師，為了讓孩子學好語文，愛上閱讀。她在網(wǎng)課期間組織了一系列的讀書活動：師生共讀、最美讀書筆記展、每周親子閱讀、“好書推薦”視頻播報等等。她還聯(lián)手家長建立班級公眾號晨曦語韻，打開孩子們的寫作之門，所帶班級積極向上，成績斐然。班里孩子過生日，她都會組織大家同唱生日歌，設定壽星日，讓孩子感受大家庭的溫暖。她還帶領學生去敬老院慰問老人、去福利院看望殘疾兒童、去街道進行冬日熱飲義賣?孩子們快樂成長的足跡，都被李老師留在了一本本的電子相冊里。
“用心做事，愛心育人”的她將陽光向上的精神傳遞給了她的學生，也在學生心中鐘下了“有陽光 有夢想”的種子。
李老師認真批閱每一份作業(yè)，關注每一位學生：
與家長親切溝通，深得學生喜歡，家長信任：
赤子之心育人才
——語文老師 劉小芳
“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！眲⒗蠋熕鶐У陌嗉墳槊鞯滤陌啵那橹?，可見一斑。而古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。意切則心誠，而劉老師，始終以身作則，以赤誠之心，喚起明德學子對學習與生活的熱情。在全民抗疫，網(wǎng)絡授課期間，她更是如此。
劉老師除了是班主任又是語文老師，于是，從自身做起，給孩子們做好榜樣。對于語文作業(yè)的要求和布置隨處可見用心。初期，她并沒有給孩子們布置枯燥的常規(guī)作業(yè)，而是引導孩子們搜集整理資料，對此次疫情有準確充分的認知。教育孩子們在此次疫情中有所感悟，教育孩子們做一個對社會有擔當，有貢獻的人。隨著教學越來越適應，便有了課文配音，主題讀書筆記，手工書簽，課文人物演繹等能容豐富，形式浪漫的語文作業(yè)。無論大小的作業(yè)，有布置，必有一對一反饋。并且在上課前對優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀小組加以表揚。以此激勵孩子們對學習語文的熱愛。
疫情是最好的照妖鏡，一段封閉的時光不只是對學生考驗，更是對老師業(yè)務能力，應變能力的考察。懂得創(chuàng)新的劉老師帶領著一班懂得克制的學生，已經(jīng)走出了他們的“明德范兒”
管理有方，制度分明：
用心做事，愛心育人：
“明德范兒”：
越自律，越成功！
——英語老師 栗卉蓉
The more disciplined you are，the more successful you will be！
栗老師在初試網(wǎng)絡教學階段就格外重視對家長，對學生的思想引導。毀掉一個孩子，就讓他散漫地度過一個假期，何況這次的假期，我們不知道它有多久。網(wǎng)絡上課，自律的同學們?nèi)绻軌虬盐者@次機會，贏得的不只是現(xiàn)在一時，彎道超車，你將贏得一個幸福人生。如果你在課堂上能夠克服電腦游戲、微信聊天、窗外風景等誘惑。那么，你必須征服自己，這樣，你才能征服世界。因此，栗老師建立微信群，qq群，加強與家長同學的溝通；制定相應的規(guī)則，選擇合適的小組長負責管理。同時線上教學不易監(jiān)督，因此積極地反饋和適當?shù)膽土P缺一不可。除此之外，為了增強線上教學的趣味性，栗老師精心準備PPT，多用圖片和視頻來進行講解。能自學的堅決不講，幫助學生更好的掌握知識。疫情是最好的照妖鏡，一段封閉的時光不只是對學生考驗，更是對老師業(yè)務能力，應變能力的考察。一個懂得創(chuàng)新的老師，和一個懂得克制的學生，即使做不了大事，也能與常人拉開很大的差距。所有艷羨生活的背后，都離不開強大的意志力。在這場疫情中，栗老師不斷征服自己，相信她的學生也一定能夠征服世界。
管理有方，制度分明：
讓每一節(jié)課生動別致：
積極督促學生作業(yè)，與家長溝通：
面對這場戰(zhàn)“役”，爭做“走在前列、干到實處”的人民教師；爭做“不忘初心，以身作則，守護校園”的人民教師；爭做“線上授課、因材施教”的人民教師，用實際行動書寫一名人民教師的責任與擔當，為抗擊疫情貢獻自己的智慧和力量，筑起一道堅實的防護墻，完成“陽光教師，愛心育人”的教育使命！
編輯 | 王丹
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